(no subject)
Oct. 7th, 2010 06:50 amХотела почитать о медсестрах-убийцах (одну из них казнили в этом году, вчера показывали фильм, кто-нибудь смотрел?)...
А наткнулась на сборник "Детский сад в Японии"... Живостью изложения там и не пахнет, но вдруг будет кому-нибудь интересно. Столько упоминаний о каком-то эффективном "японском воспитании", от "детям можно всё до пяти лет, а в школе они попадают в тиски" до "их никогда не сравнивают и не выделяют". А если читать муторно, можно осилить только послесловие. Правда, оно тоже муторное)))
"У истоков японского группового сознания"
Основная форма воспитания - организация групповой деятельности. При этом критерием эффективности считается не результат и качество работы отдельных учеников, а непременное участие всех без исключения детей в общем деле и четкое осознание каждым своей роли.
И кажется, начинает доходить, зачем тасуют группы (в садах, школах). А то никто не мог сказать! Вот буквально -никто!
Не знаю, как представлю, что наши четыре параллельных класса постоянно тасовали бы, разделяя "слишком близких" друзей (а не фиг, дружи коллективно!), заставляя искать новые связи, строить новые взаимоотношения, отнимая старые, только притерся и завоевал-приобрел симпатии, начал испытывать не поверхностный интерес и понимать других - давай в новую реку... ах, не знам. Хотя выглядит все очень полезным и эффективным в изложенном виде, но как-то жестко, если примерить на себя.
Кстати! Очень хорошая книга Тэцуко Куроянаги . Классика (да, ее приписывают к детским... но жанр - это всегда так расплывчато)).
А вот эту не читала! Но буду... и потому, что японская "за жизнь", и потому, что про школу (ну интересная же тема)...
Кто со мной? "Взгляд кролика"
Юная учительница по имени Фуми Котани выбирает местом своей работы начальную школу в бедном промышленном районе Осаки.Одна Один из ее учениц учеников -- сирота Тэцудзо – озлобленный и замкнутый, который предпочитается общение с мухами сверстникам. Молодая девушка решила растопить лед в сердце ребенка, и она прикладывает все усилия, что бы подружится с малышом. Книга, как и свойственно японскому стилю, пронизана философией и созерцанием. Роман принадлежит перу популярного писателя Кэндзиро Хайтани. Его книга, написанная несколько десятилетий назад , неоднократно переиздавалась, и теперь доступна современным читателям на русском языке в электронном варианте.
А наткнулась на сборник "Детский сад в Японии"... Живостью изложения там и не пахнет, но вдруг будет кому-нибудь интересно. Столько упоминаний о каком-то эффективном "японском воспитании", от "детям можно всё до пяти лет, а в школе они попадают в тиски" до "их никогда не сравнивают и не выделяют". А если читать муторно, можно осилить только послесловие. Правда, оно тоже муторное)))
"У истоков японского группового сознания"
Основная форма воспитания - организация групповой деятельности. При этом критерием эффективности считается не результат и качество работы отдельных учеников, а непременное участие всех без исключения детей в общем деле и четкое осознание каждым своей роли.
И кажется, начинает доходить, зачем тасуют группы (в садах, школах). А то никто не мог сказать! Вот буквально -никто!
Не знаю, как представлю, что наши четыре параллельных класса постоянно тасовали бы, разделяя "слишком близких" друзей (а не фиг, дружи коллективно!), заставляя искать новые связи, строить новые взаимоотношения, отнимая старые, только притерся и завоевал-приобрел симпатии, начал испытывать не поверхностный интерес и понимать других - давай в новую реку... ах, не знам. Хотя выглядит все очень полезным и эффективным в изложенном виде, но как-то жестко, если примерить на себя.
Кстати! Очень хорошая книга Тэцуко Куроянаги . Классика (да, ее приписывают к детским... но жанр - это всегда так расплывчато)).
А вот эту не читала! Но буду... и потому, что японская "за жизнь", и потому, что про школу (ну интересная же тема)...
Кто со мной? "Взгляд кролика"
Юная учительница по имени Фуми Котани выбирает местом своей работы начальную школу в бедном промышленном районе Осаки.